算数の問題を、はやく、かんたんに、せいかくに、できるようになることをめざして、はかせタイムを設定して取り組んでいます。今日は、６年生の子どもたちが、１～５年生の教室に行って、問題の丸付けをしたり、つまずいている子にヒントを出したりしました。自分が分かっていないとうまく教えることができませんね。普段は教えてもらう側ですが、うまくできたでしょうか？
はかせタイム！！
算数の問題を、はやく、かんたんに、せいかくに、できるようになることをめざして、はかせタイムを設定して取り組んでいます。今日は、６年生の子どもたちが、１～５年生の教室に行って、問題の丸付けをしたり、つまずいている子にヒントを出したりしました。自分が分かっていないとうまく教えること...
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５年生の図工では、色画用紙に好きな絵や文字を描き、それを切って反転させた時の模様を楽しんでいました。名付けて「さかさまワールド」というそうです。台紙の白色と色画用紙の色の対照と形の対称に面白さがあります。子どもたちは、そんな逆さま模様を楽しむように製作をしていました。 -
１２月２０日（月）の４限目に、防災学習のポスターセッションを行いました。この活動は、５・６年生が１２月３日の防災学習で学んだことをポスターにまとめ、４年生に伝えるという取り組みです。子どもたちは、５つのグループ（地震、土砂災害、台風・洪水、津波、避難所）に分かれて、ポスターは６...
